啟智認知：

①前備技能促進學習技能

②認知理解促進聽者反應技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

 發(fā)音矯正: 

發(fā)音不清即是我們常說的“大舌頭”又稱吐字不清、咬字不準，專業(yè)術語稱為“構音障礙”。“構音障礙”是在發(fā)音過程中由于構音器官的異常運動而導致的語音缺陷，分為器質性構音異常和功能性構音異常兩類。

器質性構音異常是由生理結構的異常而導致的語音缺陷，如腭裂、唇裂、聽力障礙等；功能性構音異常是指構音器官完全正常，而構音方法不正確造成的語音缺陷。功能性構音異常的患者，只要通過語音康復矯正，用正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法進行發(fā)音訓練，就能徹底糾正錯誤語音。

邏輯思維: 

1.豐富孩子的詞匯，教孩子說話用詞達意

語言是思維的外殼，盡早教孩子準確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長對孩子的話要多問幾個為什么，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。

2.有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間

孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足于孩子的這點“小聰明”，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維“程序”。所以，當孩子遇到問題的時候，家長不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然后在否定中尋找答案。

3.利用游戲促進孩子思維能力的發(fā)展。

在日常生活中，可以進行分類和歸類的游戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創(chuàng)造力的游戲等。