美術(shù)不是借助于理性的啟示，而是著重是以“美”起真，人們是通過(guò)審美的欣賞活動(dòng)，從感情的角度反映了對(duì)幸福生活的向往，具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，能豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓人賞心悅目，心曠神怡，進(jìn)化生活。美術(shù)指的是創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑四大門類。

美術(shù)的作用和意義如下： 一、美術(shù)可以開發(fā)小學(xué)生的智力和創(chuàng)造力 美術(shù)活動(dòng)屬于一種視覺(jué)藝術(shù)的活動(dòng)，小學(xué)生在畫畫或者是做手工以前，首要就是通過(guò)視覺(jué)觀察他所描繪的事物，從形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、空間位置方面進(jìn)行觀察，然后在頭腦中形成大概的輪廓，通過(guò)記憶和想象手動(dòng)描繪出來(lái)。 人大腦中80%的信息都是來(lái)源視覺(jué)，觀察是少年兒童認(rèn)知世界的主要途徑，他們的認(rèn)知水平取決于他們的觀察能力，所以觀察力在小學(xué)美術(shù)教育中占有重要位置。 大部分小學(xué)生的畫作，帶有太多的主觀意識(shí)，畫的東西天馬行空，不切實(shí)際，他們就想表達(dá)自己的真實(shí)感情，在紙板上、地上或者墻上隨意畫出各種形狀，把人物、植物和房子畫成一樣高，天上云朵和地上的草地一個(gè)顏色，雖然畫得脫離了實(shí)際，但是在畫之前，他們需要思考和創(chuàng)作，這就是在開發(fā)他們的智力和創(chuàng)造力。 

二、美術(shù)可以鍛煉小學(xué)生的動(dòng)手能力 小學(xué)生在畫畫或者做手工之前，首先用眼睛觀察，用大腦思考，然后動(dòng)手操作。小學(xué)美術(shù)課堂教育中，教師為了能夠讓學(xué)生掌握繪畫的技巧，經(jīng)常訓(xùn)練一些基礎(chǔ)的繪畫動(dòng)作，并且要求這些動(dòng)作要做到標(biāo)準(zhǔn)，例如握筆手要有力度、繪畫時(shí)手要穩(wěn)、涂色要有方向性、折紙要求速度等。這些動(dòng)作對(duì)小學(xué)生的肌肉發(fā)育、手指和手臂、手腕相互協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的作用。

 三、美術(shù)有利于小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣 一個(gè)人良好的行為習(xí)慣都是從小培養(yǎng)的，無(wú)論是喜好、溝通、性格和氣質(zhì)都是在一定的條件下通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)形成的，而美術(shù)教育活動(dòng)有助于少年兒童形成良好的行為習(xí)慣。